1 tydzień temu
Rzeczniczka Praw Dziecka ponownie wystąpiła do Ministerstwa Edukacji Narodowej w sprawie wyrównywania szans uczniów niebędących obywatelami polskimi.
– W nawiązaniu do wystąpienia z 21 września 2025 r. dotyczącego wyrównania szans edukacyjnych uczniów niebędących obywatelami polskimi, zwracam się z uprzejmą prośbą o odniesienie się do kwestii zawartych we wskazanym wystąpieniu – podkreśliła Monika Horna-Cieślak w piśmie z 12 stycznia 2026 r.
Pismo RPD do Ministry Edukacji w sprawie wyrównywania szans uczniów niebędących obywatelami polskimi
Wystąpienie z września
Już w korespondencji z 21 września 2025 r. Rzeczniczka Praw Dziecka napisała, iż w jej zainteresowaniu pozostaje dobro wszystkich dzieci. Również tych, które przebywają na terytorium RP w związku z trwającą wojną w Ukrainie. Biorąc pod uwagę znaczną liczbę pochodzących z Ukrainy dzieci w polskim systemie oświaty, szczególnie istotne jest zapewnienie im adekwatnych do ich potrzeb warunków nauki i integracji.
Wszyscy uczniowie w polskim systemie oświaty mają równe szanse
Zdaniem Moniki Horna-Cieślak, dodatkowa nauka języka polskiego, zajęcia wyrównawcze czy oddziały przygotowawcze służą wyrównaniu szans uczniów niebędących obywatelami polskimi, podlegających obowiązkowi szkolnemu lub obowiązkowi nauki, którzy nie znają języka polskiego albo znają go na poziomie niewystarczającym do korzystania z nauki.
Realizacja przepisów
– Kontrola realizacji obowiązujących w tym obszarze przepisów ma na celu identyfikację ewentualnych niedoborów lub wyzwań celem zachowania ustalonego standardu i dążenia do zapewnienia tej szczególnej grupie dzieci możliwości pełnego korzystania z prawa do edukacji – podkreśliła Rzeczniczka Praw Dziecka prosząc równocześnie o udzielenie informacji, czy przepisy te realizowane są we wszystkich wymagających tego jednostkach sytemu oświaty. Zaapelowała również o ocenę wpływu realizacji tych przepisów na sytuację małoletnich cudzoziemców w polskim systemie edukacji.
